En classe, de nombreux facteurs constituent un risque de blessure pour la voix : le bruit, l’utilisation intensive de la parole, le port du masque… Ainsi, 40 % des enseignants signalent un inconfort vocal et environ 15 % développent une pathologie vocale invalidante chronique.

Il est essentiel de considérer la voix comme l’instrument du pédagogue et de comprendre que son utilisation adéquate en classe n’est pas innée. Enseigner ne se limite pas à parler à ou avec des élèves ; questionner sa pratique vocale en classe est également le point de départ pour de nouvelles approches pédagogiques.

Des ressources sont disponibles pour aider à bien utiliser sa voix en classe : des conseils et outils pour préserver et exercer sa voix, tout en réfléchissant à sa pratique vocale. Ces ressources s’appuient sur des interviews, retours d’expérience, infographies, et bien d’autres supports, illustrant ainsi le rôle pédagogique de la voix et la place du discours de l’enseignant en classe.