Le système éducatif français, allant du primaire au supérieur, est l’héritier d’une longue tradition républicaine, mais a également connu de nombreuses évolutions ces dernières années, comme la réforme du lycée, le développement de l’école inclusive et la réaffirmation de la laïcité.

Ces connaissances sont aujourd’hui indispensables à tous les acteurs du système éducatif, ainsi qu’aux candidats aux concours de l’enseignement, tant au primaire qu’au secondaire.

Le livre Le système éducatif, l’épreuve orale d’entretien et de motivation aborde ces enjeux. Il vise à éclairer les futurs enseignants sur les principes et valeurs de la République, laïcité, égalité des chances, lutte contre les discriminations, prise en compte des besoins éducatifs des élèves, réussite de tous les élèves, et autonomie des établissements scolaires.

Voici un extrait du chapitre « Transmettre les valeurs et les principes de la République : l’École et la citoyenneté ».

Des parcours éducatifs tout au long de la scolarité obligatoire

Inscrits dans la loi de « refondation de l’École » de 2013 et progressivement mis en œuvre depuis la rentrée 2015, les quatre parcours éducatifs (Avenir, Santé, Éducation artistique et culturelle, Citoyen) permettent de suivre le travail de l’élève dans ces différents domaines tout au long de sa scolarité.

La notion de « parcours scolaire » doit être envisagée sous deux angles :

• Celui de l’établissement et de l’école, car les dispositifs et actions menés dans le cadre des parcours sont intégrés à l’organisation pédagogique.
• Celui de l’élève, visant à créer une cohérence sur la durée de la scolarité et à permettre à l’élève de s’approprier les parcours.

Les parcours éducatifs s’inscrivent dans une démarche curriculaire. À l’école, au collège et au lycée, cette démarche repose sur les programmes et dispositifs pédagogiques (accompagnement personnalisé, enseignements d’exploration, périodes de formation en milieu professionnel, etc.).

Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture constitue un cadre de référence essentiel pour la mise en œuvre des parcours. La notion de parcours éducatif implique l’acquisition progressive de connaissances et de compétences tout au long du cheminement de l’élève, dont le principal moteur doit être l’élève lui-même. L’accompagnement par l’équipe pédagogique doit l’aider à structurer ses acquis et à s’approprier son parcours, contribuant ainsi à sa dimension individuelle.

1- Le parcours citoyen

De l’école au lycée, le parcours citoyen vise à construire, par l’élève, un jugement moral et civique, à acquérir un esprit critique et une culture de l’engagement. La circulaire du 23 juin 2016 précise les grands objectifs et modalités de mise en œuvre.

Ce parcours, fondamentalement transversal, est adossé à l’ensemble des enseignements, notamment l’enseignement moral et civique ainsi que l’éducation aux médias et à l’information. Il participe à la transmission des valeurs et principes de la République et à la vie dans les sociétés démocratiques.

Il aborde les grands champs de l’éducation à la citoyenneté : l’égalité entre les filles et les garçons, la laïcité, la lutte contre les discriminations, le racisme et l’antisémitisme, le harcèlement, l’éducation à la défense, le développement durable, et la participation à la vie de l’établissement.

Le parcours citoyen repose également sur un enseignement spécifique, l’EMC (enseignement moral et civique), créé par la loi de 2013. Cet enseignement, présent du cycle 2 au cycle 4 et prolongé au lycée, se fixe trois grandes finalités :

• Respecter autrui,
• Acquérir et partager les valeurs de la République,
• Construire une culture civique.

Au collège, l’EMC est assuré par les professeurs d’histoire-géographie, tandis qu’au lycée, il peut être assuré par des professeurs de diverses disciplines, souvent d’histoire-géographie ou de philosophie.

2. Le parcours Avenir

L’accompagnement à l’orientation est une priorité, de la 6e à la Terminale. Il s’agit de rendre les élèves acteurs de leur propre orientation. L’information sur les métiers et les formations est réalisée conjointement par les régions et les services de l’État.

Ce parcours doit permettre à chaque élève de comprendre le monde économique et professionnel, de connaître la diversité des métiers et des formations, de développer son sens de l’engagement et de l’initiative, et d’élaborer son projet d’orientation scolaire et professionnelle.

Au cours de sa scolarité, chaque élève doit avoir visité une entreprise, rencontré un professionnel, participé à un projet, et effectué un stage d’observation en classe de 3e.

Le parcours Avenir vise à accompagner les élèves vers une orientation choisie, tout en développant l’esprit d’initiative et la compétence à entreprendre.

L’accompagnement à l’orientation est intégré dans des heures dédiées :

• Au collège : 12 heures annuelles en classe de 4e et 36 heures en classe de 3e.
• Au lycée général et technologique : 54 heures annuelles.
• En voie professionnelle : 265 heures sur trois années.

En 2021, une nouvelle fonction a été créée en 1re et en Terminale : « professeur référent » (PRE), pour s’adapter à l’éclatement des classes dû à la réforme du lycée.

La politique nationale vise également à renforcer la complémentarité entre la voie scolaire et l’apprentissage, facilitant ainsi les transitions entre ces deux modalités de formation.

3. Le parcours éducatif de santé

De la maternelle au lycée, le parcours éducatif de santé, mis en place en 2016, structure la présentation des dispositifs concernant la protection de la santé des élèves, la prévention des conduites à risques et les activités pédagogiques liées aux programmes scolaires.

Cette politique éducative vise à réduire les inégalités sociales et de santé, permettant ainsi la réussite de tous les élèves et promouvant une École plus juste et équitable.

Elle contribue à offrir un environnement scolaire favorable aux apprentissages et vise à permettre à chacun d’acquérir les connaissances, compétences et culture nécessaires pour devenir un individu et un citoyen responsable.

Ce parcours est structuré autour de trois axes :

• L’éducation à la santé, fondée sur le développement des compétences psychosociales.
• La prévention des conduites à risques et addictives.
• La protection de la santé et du bien-être.

4- Le parcours d’éducation artistique et culturelle (PEAC)

De l’école au lycée, le parcours d’éducation artistique et culturelle vise à garantir l’égal accès de tous les élèves à l’art en favorisant l’acquisition d’une culture artistique personnelle. Il participe à la démocratisation culturelle et à la lutte contre les inégalités sociales.

Rendu obligatoire par la loi de « refondation de l’École » de 2013, il fait l’objet d’une circulaire interministérielle et d’un arrêté fixant les objectifs de formation et les repères de progression.

Le PEAC repose sur trois piliers complémentaires : les connaissances, la pratique artistique, et la rencontre avec les œuvres et les artistes.

L’acquisition des connaissances se fait de manière transversale à travers les différents enseignements obligatoires, comme l’éducation musicale et les arts plastiques, ainsi que par des dispositifs transversaux et des projets pédagogiques.