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Publié : 27 mai 2014
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Évolution des acquis en début de CE2 entre 1999 et 2013 : les progrès observés à l’entrée ...

Les acquis des élèves entrés au CE2 en septembre 2013 sont stables globalement en français et mathématiques par rapport à ceux évalués dans les mêmes conditions en 1999. La forte progression des performances observée en 2011 au début du CP ne se trouve pas confirmée. Ce résultat interroge l’implication précise des apprentissages précoces dans les acquisitions ultérieures ainsi que la fonction des premières années de l’école élémentaire.

Voir en ligne : http://www.education.gouv.fr/cid732...